Während der Schulzeit eine längere Zeit im Ausland zu verbringen, ist eine großartige Gelegenheit, ein anderes Land mit seinen Menschen und seiner Sprache, seiner Kultur und seinen Besonderheiten kennenzulernen.

Ein Austauschjahr bietet aufgeschlossenen, anpassungsfähigen und verantwortungsbewussten Jugendlichen die spannende und bereichernde Teilhabe am “echten” Alltagsleben einer (Gast)Familie (mit allen Rechten und Pflichten), das Erleben eines neuen Landes mit seiner Kultur von “Innen” heraus und die Möglichkeit, eine völlig neue Sprache zu lernen bzw. eine bekannte Sprache zu verbessern.

Austauschschülerinnen und -schüler entwickeln ihre Persönlichkeit, reifen an Herausforderungen und stärken ihr Selbstbewusstsein.

Austauschorganisationen und (Gast)Familien bieten den Jugendlichen dabei eine Unterstützung, Sicherheit und Fürsorge wie man sie später (zum Beispiel als Studentin oder Student im Ausland oder bei “work and travel” Reisen) so nicht mehr hat.

Wir empfehlen unseren Schülerinnen und Schülern im ersten Halbjahr der 10. Klasse oder in der Einführungsphase für ein halbes, bzw. ein ganzes Jahr ins Ausland zu gehen (siehe §19a - Verordnung zur Ausgestaltung der Bildungsgänge und Schulformen der Grundstufe und der Mittelstufe und der Abschlussprüfungen in der Mittelstufe). 

Planung des Austauschjahres

1-1,5 Jahre Vorlaufzeit

Dauer, Zeitpunkt, schulische Umsetzung

Längere Auslandsaufenthalte von bis zu einem ganzen (Schul-) Jahr, aber auch kürzere Auslandsaufenthalte sind möglich.

• Abreise in Länder der Nordhalbkugel: in der Regel August
• Abreise in Länder der Südhalbkugel: oft auch Frühjahr (Beginn des dortigen Schuljahres)

Bedingungen

• Interessierte Schülerinnen und Schüler sollten neugierig, offen und bereit sein, sich während ihres Austauschjahres auf ein neues Leben in einem fremden Land, eine neue (Gast-)Familie (mit anderen Rechten UND Pflichten), neue Lebensgewohnheiten, eine neue Sprache und Kultur einzulassen.
• Es muss eine offizielle Beurlaubung durch die Schulleitung für den Zeitraum des Auslandsaufenthaltes eingeholt werden.
• Ein Beratungsgespräch zur Eingliederung des Austauschjahres in die Schullaufbahn ist schon vor der Abreise ins Austauschjahr ist verpflichtend, falls nach der Rückkehr ein Einstieg in die gymnasiale Oberstufe geplant ist. Ansprechpartnerin: Frau A. Ebert. 
• Bei der Rückkehr müssen Leistungsnachweise (regelmäßige Teilnahme am Schulunterricht im Ausland, belegte Fächer, Wochenstundenanzahl) vorgelegt werden.

Tipps, um (z.B. beim „Überspringen“) in der deutschen Schule nicht den Anschluss zu verlieren

• Kontakt zu Mitschülerinnen und Mitschülern zu schulischen Themen (Unterrichtsinhalte, Einwahltermine in die Sek II, etc.) aufrechterhalten!
• Gelernt werden muss auch im Austauschjahr! -> Nicht nur die einfachsten (Spaß)Kurse belegen!
• In Ländern mit verschiedenen Mathekursen lieber einen anspruchsvolleren Abschluss / Kurs belegen!
• Vorgaben des SBS (je nach den schulischen Gegebenheiten im Ausland) befolgen!

Organisation des Austauschjahres

(Gemeinnützige, nichtkommerzielle) Vereine (z.B. AFS, YFU, Rotary, u.a.) können bei der Planung eines Auslandsjahres helfen (siehe hierzu die Informationen des „Arbeitskreis gemeinnütziger Jugendaustausch“ AJA (www.aja-org.de)

Zusätzliche Informationsangebote in der Schule

1. Schaukasten „Austausch“ (Gebäude 9, rechts neben der Tür zum Lehrerzimmer) Hier hängen allgemeine und aktuelle Informationen zum Thema „Langzeitschüleraustausch“ aus.
2. Informationsabend für Schüler*innen und Eltern zum Thema „Internationaler Langzeitschüleraustausch“ im 2. Halbjahr.

Für weitere Informationen zum langfristigen Schüleraustausch

während der Schulzeit und für die Zusendung eine Linkliste zur weiteren Recherche wenden Sie sich gerne an die Verantwortliche für internationalen Langzeitschüleraustausch an unserer Schule: Frau A. Ebert 

Seit Dezember 2014 gibt es am Schuldorf ein Lernzentrum für die gymnasiale Oberstufe, das die eigenverantwortliche Organisation sowie das selbständige Arbeiten der Schüler fördert. Mit mehr als 800 Büchern, DVDs und Zeitungen ausgestattet, ist es ein idealer Ort für die Vorbereitung auf das Abitur oder für die selbständige Vorbereitung von Klausuren, Hausaufgaben und Gruppenarbeiten. Auch die Studien- und Berufsinfomaterialien befinden sich hier. Insgesamt gibt es drei Räume, die je nach dem vorgesehenen Zweck anders ausgestattet und eingerichtet sind.

Im ersten Raum stehen die Bücher und einige Tische für Gruppenarbeit. Hier darf sich ausgetauscht und unterhalten werden. Im zweiten Raum stehen Computer zu Recherchezwecken. Insgesamt 12 PC- Arbeitsplätze mit Zugang zum Internet und einem Drucker ermöglichen eine komfortable Recherchearbeit. Ein gemütliches Sofa rundet den Raum ab und lädt zum gemeinsamen Arbeiten, aber auch Relaxen ein.
Der dritte und letzte Raum ist als Stillarbeitsraum vorgesehen. Hier kann die Tür geschlossen werden, so dass hier Ruhe herrscht und jeder Schüler für sich ungestört und konzentriert arbeiten kann.
Das Lernzentrum wird von den Schülern sehr gut angenommen. Es gibt Spitzenzeiten, zu denen kein Platz mehr frei ist, sich also mehr als 40 Schüler in den Räumen befinden. Im Durchschnitt sind es jeden Tag über 10 Schülerinnen und Schüler, die das Lernzentrum und sein Angebot annehmen.

Möglich ist das alles durch eine Gruppe freiwilliger Helferinnen, die die Aufsicht unter sich aufgeteilt haben. Die aktuellen Öffnungszeiten findet Ihr an der Eingangstür zum OLZ in Gebäude 8.

Dank des Fördervereins stehen auch in den kommenden Jahren Mittel zur Verfügung, so dass das Angebot an Büchern und Zeitschriften stetig aktualisiert werden kann. Ohne das Team aus Helferinnen und Helfern könnte das Lernzentrum nicht regelmäßig öffnen. Wir freuen uns über Eltern, die als ehrenamtliche Mitarbeiter tätig sein und mitgestalten möchten! Melden Sie sich gerne bei uns.

Schülerinnen und Schüler des Schuldorfes Bergstraße haben im September zum 3. Jahr in Folge das international anerkannte Cambridge Certificate (CAE) abgelegt.

Erstmalig wurde das Examen von Cambridge direkt am Schuldorf abgenommen. Das vierstündige Examen fand am Samstag, den 23. September 2023 statt.

13 Schülerinnen und Schüler des Schuldorfes haben an dem Examen teilgenommen, 3 weitere Schülerinnen und Schüler kamen aus Bensheim, dem Vogelsbergkreis und Karlsruhe hinzu.

Darstellendes Spiel (DSP)

Das Fach ist seit 2004 Bestandteil des Oberstufenunterrichts am Schuldorf Bergstraße und kann als 4. oder 5. Prüfungsfach im Abitur gewählt werden. DSP ist ab der E-Phase als Alternative zu Kunst und Musik wählbar. Voraussetzung für die Belegung des Fachs in der Q- Phase ist die Teilnahme in der E- Phase.

Darstellendes Spiel hat zum Ziel, die Kreativität der Schülerinnen und Schüler zu fördern und ihre sozialen, emotionalen und ästhetischen Fähigkeiten auszubilden. Bestandteil des Lehrplanes sind theoretische Unterrichtsinhalte (theatrale Zeichensysteme, Theatertheorien, Kompositionsmethoden etc.) und spielpraktische Umsetzungen. Grundsätzlich ist die praktische Arbeit sehr prozessorientiert.

Ein Höhepunkt des Unterrichts in der Oberstufe sind die Präsentationen des Theaterprojekts der Q2- Kurse. Diese finden in aller Regel am Ende jedes Schuljahres statt. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, der Schulgemeinde sowie Freunden und Familienmitgliedern zu zeigen, was sie in den zwei Jahren DSP- Unterricht an spielpraktischen und gestalterischen Fähigkeiten erarbeitet haben. Grundsätzlich zeigt die Erfahrung der letzten Jahre, dass das Fach Darstellendes Spiel sich bei den Schülerinnen und Schülern des Schuldorfs einer großen Beliebtheit erfreut. Darüber hinaus bietet es als ungebundenes und gruppenorientiertes Fach großes Potenzial für die Stärkung des Selbstbewusstseins der Schülerinnen und Schüler und deren Persönlichkeitsentwicklung.

Musik

Tipps für die Wahl von Musik in der Oberstufe

Zwei Statements von Jugendlichen zum Thema Wahl von Musik aus den vergangenen Jahren.
„Ich kann nicht malen!“, war die Antwort darauf, warum er überhaupt Musik gewählt hatte. „Ich hatte Angst vor der Musiktheorie, also wählte ich Kunst“, und das sagte sie, obwohl sie gern im Chor singt. In beiden Fällen sind Schüler von falschen Annahmen ausgegangen und haben sie als Grundlage für ihre Entscheidung genommen (trotzdem haben sie es überlebt 😊).

Musik in der Oberstufe wird von zwei Lehrkräften unterrichtet: Anne Mohns und Burkhard Heinz. Wir möchten euch helfen bei der Entscheidung für Musik,

… daher zuerst ein grundsätzlicher Tipp:

Die Wahl zwischen den drei Fächern ist eine sehr individuelle Entscheidung. Wenn du dir hier unsicher bist, suche auf jeden Fall das persönliche Gespräch mit einer Lehrkraft.

Sei mutig und richte dich mit deiner Entscheidung nicht nach den besten Freundinnen oder Freunden – es ist deine Entscheidung!

Inhalte

1. Ein wichtiger Bestandteil ist das Erforschen von Musik:
Wir beschäftigen uns mit der besonderen Wirkung und Entstehungsgeschichte, sowie den Konzepten und Botschaften, die sich hinter Musik verbergen.

Wir zeigen euch, wie man durch Analyse hinter die Geheimnisse von Musik kommt und begründen kann, warum sie so in den Bann ziehen kann.

Wir tauchen in Epochen ein und untersuchen die Verbindung zur Kunst und Literatur, Film und Theater, denn jedes Halbjahr hat dabei eigene Schwerpunkte.

2. Der andere wichtige Bestandteil unseres Unterrichts ist kreative Musikpraxis

Singen in der Gemeinschaft, Erfinden und Spielen selbstgemachter Musik
(z.B. eigene Songs, Minimal Music, Filmmusik) und Austausch über ganz unterschiedliche Musik.

Highlights sind Besuche von Konzerten in Darmstadt, Frankfurt (z.B. "Carmen"), Wiesbaden oder Mainz, die wir im Unterricht vorbereiten. 

Durch Gestaltungsaufgaben in Partner- oder Gruppenarbeit werden auch musiktheoretische Kenntnisse, die aus der Unterstufe oder Mittelstufe schon in Vergessen geraten sind, aufgefrischt.

Voraussetzungen

Du kennst das Fach aus der Mittelstufe und kannst einschätzen, ob du zumindest phasenweise Interesse an Inhalten des Faches Musik entwickelt hast.

Du bist dazu bereit, dich mit dir bislang unbekannter Musik zu beschäftigen, denn wir reflektieren, diskutieren und tauschen uns über Musik aus.

Bei den praktischen Projekten geht es nicht darum, dass Einzelne vorspielen müssen (hier ändert sich im Vergleich zur Mittelstufe nichts). Wir haben viele Instrumente im Fundus, die ihr benutzen dürft. Die Fähigkeit ein Instrument zu spielen, kann in Teilbereichen sehr hilfreich sein, ist aber keine zwingende Voraussetzung. Wir achten darauf, dass Schülerinnen und Schüler, die bislang kein Instrument gespielt haben, eine faire Chance haben. Vielleicht entdeckst du auch mit uns deine bislang verborgene musikalische Seite?

Generelle Infos

Im Vergleich zu Kunst oder Darstellendem Spiel, ist Musik eher ein Fach wie Deutsch oder PoWi, weil klar umrissen ist, was man für eine Klausur können muss (kreative Aspekt hat kaum Gewicht in Klausur oder später im Abi, im Gegensatz zu den beiden anderen Fächern.

Musik kann als 4. oder 5. Prüfungsfach im Abitur gewählt werden. Dazu muss man ab der E-Phase das Fach belegen.
Wenn du Musik im Abitur als Prüfungsfach wählst, kannst du eine mündliche Prüfung oder eine Klausur schreiben.
Schüler der Grundkurse Musik erzählen von ihren Erfahrungen am Markt der Möglichkeiten und in den 10. Klassen, bevor ihr euch entscheiden müsst (1. Halbjahr 10. Klasse). Wir freuen uns darauf, euch in der E-Phase und dann in der Q-Phase zu sehen.

Anne Mohns (Fachschaftsleiterin Musik Schuldorf Bergstraße, September 2025)

Schülerinnen und Schüler der Leistungskurse von Frau Gunderson, Frau Keil und Frau Oldenburg besuchten Ende September 2015 im Rahmen ihrer Kursfahrt nach London unter anderem die Houses of Parliament, die Victoria Tower Gardens und informierten sich über die Frauenrechtsbewegung in England.
Am 03. März 2016 sahen Schülerinnen und Schüler der Leistungskurse von Frau Schofield, Frau Lang und Frau Kolb den Film „Suffragettes“ im Kino in Darmstadt.

Testbeitrag Gymnasialzweig S2

Weitere Informationen, sowie Dateien und Formulare finden Sie im Downloadordner.

Die Einwahlzeiträume für die E-Phase und Q-Phase finden zu folgenden Terminen statt:
E-Phase: 16.–20.02.2026
Q-Phase: 23.–27.02.2026

Neue Regelungen und Verordnungen:

Die Informationsbroschüre zur Gymnasialen Oberstufe und den Abiturprüfungen in Hessen "Abitur in Hessen" wird derzeit aktualisiert. Bitte informieren Sie sich über den untenstehenden Link über die aktuell geltenden Regelungen und Verordnungen (z.B. Geografie/Politik und Wirtschaft - Möglichkeiten der Beleg- und Einbringverpflichtung; Sporterlass für den sportpraktischen Teil der Abiturprüfung).

Bürgerservice Hessenrecht - OAVO | Vorschrift mit Rechtssatzcharakter (Hessen) | Oberstufen- und Abiturverordnung (OAVO) vom 20. Juli 2009 | i.d.F.v. 20.07.2009 | gültig ab 01.08.2024

Aktuelles zu Änderungen der OAVO

Abitur in Hessen - Ein guter Weg | kultus.hessen.de

Merkblatt Oberstufe am SBS

Aktuelle Informationen zur zukünftigen E-Phase

Sehr geehrte Schülerinnen und Schüler und Eltern der Klassen 10,

Informationen zur Zugangsvoraussetzung in die gymnasiale Oberstufe und die Gestaltung der E-Phase am Schuldorf Bergstraße finden Sie HIER.

Aktuelle Informationen zur zukünftigen Q-Phase

Sehr geehrte Schülerinnen und Schüler und Eltern der Klassen der E-Phase,

anbei findet Ihr/finden Sie HIER (Link führt zu externer Seite - MS OneDrive) alle wichtigen Informationen zur Zugangsvoraussetzung und Gestaltung der Qualifikationsphase sowie zum Abitur am Schuldorf Bergstraße.

Zusätzliche Informationen

Die Berufsorientierung ist ein Schwerpunkt in der Einführungsphase und wird durch eine zusätzliche Stunde im Fach Politik und Wirtschaft gefördert. Das zwei- bzw. dreiwöchige Betriebspraktikum findet vor bzw. in den Osterferien statt. 

Für einen Schulbesuch im Ausland während der Zeit in der gymnasialen Oberstufe wird der Aufenthalt in der Einführungsphase empfohlen. Ist ein solcher Aufenthalt geplant, wenden Sie sich bitte frühzeitig zur Beratung an die Fachbereichsleitung I (Frau A. Ebert).

Ab der E-Phase haben die Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, zwischen den Fächern Kunst, Musik und Darstellendes Spiel (DSP) zu wählen. Weitere Informationen finden Sie HIER zusammengefasst. 

Prüfungstermine schriftliches Abitur 2026

Hier finden Sie die Termine der schriftlichen Prüfungen. 

Anhänge:

Datei	Erstellt
Prüfungstermine_schriftl. Homepage_Version_2.pdf	2026-02-05 18:50

Weimar war nicht nur das Ziel unserer dreitägigen Jahrgangsfahrt, sondern auch der Ort, an dem wir an unsere deutsche Geschichte und die prägende klassische Kultur Deutschlands erinnert wurden.

Wie schreibt man die Erinnerungen eines anderen Menschen auf? Und wie wird aus einem Interview eine berührende Geschichte? Mit diesen Fragen beschäftigte sich der Deutsch Leistungskurs der Q2 von Frau Schwarz am 18. und 19. Juni in einem zweitägigen Literatur-Workshop mit der Historikerin und Autorin Lilly Maier. Zur Vorbereitung sollten wir bereits im Vorfeld unsere Großeltern oder andere ältere Personen über ihr Leben interviewen, sodass diese Gespräche die Grundlage für unsere späteren Texte bilden können.

Wir sind zwei Schülerinnen aus der E-Phase/Ea/Frau Eicke und wir hatten heute, Donnerstag, den 16.04., das Vergnügen, aufgrund der Partnerschaft des Schuldorfes als Campusschule einen Tag an der TU Darmstadt im Lernlabor im Bereich der Biologie zu verbringen.

Zum fünften Jahr in Folge haben Schülerinnen und Schüler des Schuldorfes Bergstraße erfolgreich das international anerkannte Cambridge Certificate abgelegt. Alle Teilnehmenden konnten das anspruchsvolle Examen auf den Niveaustufen B2 oder C1 abschließen. Wir gratulieren folgenden Schülerinnen und Schülern ganz herzlich zu diesem großartigen Erfolg:

Am 4. Februar 2026 nahmen Schülerinnen und Schüler der Klassen Ef und Ee des Schuldorfs Bergstraße am Karrierekick in Darmstadt teil und erzielten hier den 1. Platz. 

„Jugend präsentiert“ ist am Schuldorf Bergstraße seit Jahren fest verankert. Bereits im vergangenen Jahr war das Schuldorf Bergstraße mit zwei Beiträgen im Bundesfinale vertreten. In diesem Schuljahr kam nun ein weiterer Schritt hinzu: Erstmals wurde ein eigener Schulwettbewerb ausgerichtet.

Am Tag unserer Exkursion ins Schülerlabor der TU Darmstadt hatten wir die spannende Gelegenheit, mehr über das faszinierende Thema Enzyme zu lernen und praktische Erfahrungen im Labor zu sammeln. Der Tag begann mit einer freundlichen Einführung, in der uns die wichtigsten Regeln für die Nutzung des S1-Labors erklärt wurden.

Am 25.03.2025 besuchte der Geographie-Leistungskurs (Q4) von Frau Sohni gemeinsam mit Frau Rückert die Klimaarena in Sinsheim, um sich intensiv mit dem Klimawandel und seinen Auswirkungen auseinanderzusetzen.

Am 24. März 2025 hielt Prof. Dr. Euler, emeritierter Professor der Technischen Universität Darmstadt, im Rahmen der Arbeit der AG „Globale Umweltthemen“ für den gesamten Jahrgang der Q2 einen spannenden Vortrag in der Aula unserer Schule. Der Vortrag mit dem Titel „Nicht-nachhaltige Entwicklungen überwinden“ fand um 14:15 Uhr statt und war ein wichtiger Beitrag zur Auseinandersetzung mit globalen Umweltfragen und der Nachhaltigkeit.

Am Mittwoch, den 12.03.2025, sind wir, der PoWi-Leistungskurs von Herrn Zimmermann und der PoWi-Grundkurs von Frau Schwarz, gemeinsam nach Straßburg ins Europäische Parlament gefahren. 

Am 30. Januar 2025 hatte der Physik-Leistungskurs unserer Schule die Gelegenheit, das GSI Helmholtzzentrum für Schwerionenforschung in Darmstadt zu besuchen. Die Exkursion bot faszinierende Einblicke in die Welt der Teilchenphysik und ermöglichte es uns, aktuelle Forschung hautnah zu erleben.

Der Leistungskurs Englisch von Frau Gunderson hatte eine Stipendiatin des deutsch- amerikanischen "Meet US” Programms zu Gast. Das "Meet US"-Programm der Fulbright-Kommission und der US-Botschaft dient dazu, deutschen Schülerinnen und Schülern ein authentisches Bild der USA zu vermitteln und aus der Perspektive eines Native Speakers über Leben, Kultur und politische Themen in den USA zu sprechen. 

Am 03.12.24 trat der DSP-Kurs der Q3 von Frau Sonntag erfolgreich beim Laternenfest mit ihrer Inszenierung "Pubertät" auf.

Am Dienstag, den 10. September 2024 besuchten wir als Geschichtsgrundkurs der Q3 zusammen mit Frau Dorausch eine Veranstaltung der Centralstation anlässlich des 80. Jahrestags der Darmstädter Bombennacht.

Wir bekamen zwei Filme, „Running with Mom - Der Weg meiner Mutter“ und „Brandmale“, zu sehen. In den Filmen ging es jeweils um Zeitzeugen, die den damaligen Bombenangriff am 11. September 1944 auf Darmstadt am eigenen Leib erfahren haben. Damals waren sie noch Kinder.

Am Donnerstag, den 4. Juli 2024 fuhren alle Geschichtsgrundkurse der Q2 für eine Exkursion nach Frankreich, Verdun. Je vier Stunden Busfahrt hin und zurück. Haben sich die vier Stunden, die wir in Verdun verbrachten, überhaupt gelohnt? Was hat es denn überhaupt gebracht?

Zu allernächst waren wir natürlich nicht irgendwo in Verdun. Die Stadt ist bekannt für ihre ereignisreiche Geschichte. Wir haben uns dabei auf die Zeit des ersten Weltkrieges konzentriert und die Hölle von Verdun besucht. Um genauer zu sein, das was nach 108 Jahren immer noch davon übrig und zu sehen ist.